رئيس التعليم الفني باللجنة التيسيرية لنقابة المعلمين : قيام المدرسة الشاملة تدميرا” للتعليم الفني

## قرار من مدير الولائي للتعليم الفني بمنع الصحفين من دخول المدارس الفنية
## التعليم الفني يعمل علي تطوير وتنمية الاقتصادية

لا شك اننا بعد ايام قليلة سنلج لعام دراسي جديد وهنالك الالاف من الطلاب الذين سينتقلون من مرحلة الأساس إلى الثانوي بإعتبار ان هذا العام هو آخر عام للصف الثامن ولا احد من اولياء الامور يرغب في إلحاق ابنه بغير الاكاديمي برغم من رغبة بعض الطلاب في الالتحاق بالتعليم الفني غير ان هذا التعليم تلاحقة كثير من الاشكاليات بسبب المعضلات التي تكبح سير التطوير العلمي .. (سودانية نيوز) جلست إلى الاستاذ محمد عثمان عبد الباقي عثمان نائب الأمين العام للجنة التسيرية لنقابة العمال التعليم العام بالسودان وممثل التعليم الفني لإستعراض المشاكلات التي تواجه التعليم الفني و سبب رفض بعض الآباء إلحاث ابنائهم بالتعليم الفني فالي مضابط الحوار:

حوار/ رباب حسن

# أعطنا نبذة عن التعليم الفني في السودان ؟
التعليم الفني كان في السابق تعلم مركزي يتبع لوكالة التعليم الفني في السوان مما اتاح توفير الدعم اللازم للتعليم الفني خاصة وانه تعليم مكلف يحتاج لمعدات ومواد خام وكما يحتاج لورش ضخمة لتخصصات التعليم الفنيي المختلفة
فالتعليم الفني يعتمد عليه اقتصاد البلاد ونمائها وتطورها .
# وما الذي حدث؟
تحول من المركزية إلى الولايات مما أدى إلى انهيار التعليم الفني
كيف؟
هنالك ولايات لا تستطيع دعم التعليم الفني لارتفاع تكلفته، فالولايات التي تزخر بمدخلات إنتاج وموارد جيدة فقط هي التي يمكنها تطور التعليم الفني

# هل يجد التعليم الفني إقبال من الطلاب؟
في السنيين الآخيرة أصبحت هنالك جاذبية للتعليم الفني من قبل الطلاب نفسهم مع استغراب وتنكر شديد من أولياء الأمور بحيث يأتي الأب مع ابنه ويقول (والله الولد ده جاب مجموع كويس لكنه رفض القراية و فضل دراسة الفني)
# في رأيك ما السبب الأساسي لإقبال الطلاب على التعليم الفني؟
في الحقيقة هنالك بعض الطلاب الذين يفرون من الدراسة الكتيرة والتعليم الحرفي مواده بسيطة (تربية اسلامية، لغة عربية، رسم هندسي، أصول صناعات، بالاضافة لأعمال الورش ) في وقت يهرب من الفيزياء والكيمياء والتاريخ والجغرافيا وغيرها من المواد التعلمية الأكاديمية ويختار المواد البسيطة
# هل يمكن لطلاب التعليم الفني الالتحاف بالجامعات؟
تتيح جامعة السودان فرصة الالتحاق بها اذا كان ناحجا في الأساس حيث يعطي سنه تأهيلية بموجبها يكمل دارسته بها في التخصصات التعليمية الهندسية المختلفة مثل (هندسة تبريد كهرباء مكنيكا هندسة مدنية هندسة بئية هندسة علوم الارض تصميم فنون بجانب الالكترونات هندسة اتصالات ونظم معلومات) وغيرها، فقط يحدد ذلك النسبة التي أحرزها الطالب في السنة التأهلية
# ايعني ذلك جامعة السودان فقط؟
هنالك الجامعات مثل جامعة الامام الهادي فهذه لا تشترط نجاح الطالب في شهادة الأساس حيث يتم تقيم الطالب بالشهادة الحرفية ليكمل التعليم الجامعي بها، ولكن اشير إلى ان الشهادة النهائية هي الدراسات المستمرة حيث يدرج في المستوة الثالث للتعليم العالي (البكلاريوس دبلوم تاني
الدراسات المستمرة )
# هل هنالك نسبة نحاج محددة للالتحاق بالجامعة ؟
الالتحاق بالسنه التأهيلية ليس مقيد بالحصول على درجة معينة ولكن في الامتحان السنة التأهيلية علية ان يحرز درجة عالية حيث ان كل هندسة لها درجة نجاح محدده للالتحاق بها
# ماهي العقبات والمشاكل التي تواجه التعليم الفني ؟
حاليا هنالك عقبات تواجه التعليم الفني اولها العقبة المجتمعية وهي تتمثل في النظرة الدونية من قبل المجتمع للتعليم الفني والسبب ان كل الأسر تريد ان يتخرج ابنائها أطباء ومهندسين ويرون ان الفاشل هو من يجد حظه في التعليم الفني وهنالك من يقول بصريح العباره (والله الولد ده ما نجح قلنا احسن نجيبوا ليكم) وينظر للتعليم الفني كمنتجع للذين لم يحالفهم الحظ بالنجاح لاكتمال الدراسته الاكاديمية
وفي الدول المتقدمة يلتحق الطالب بالتعليم الفني بعد حصوله على درجة معينه من النجاح
# كيف يمكن حل ذلك في رأيك؟
اولا يجب ان يتم الالتحاق به بناء على رغبة الطالب ثانيا يجب الاهتمام بالتعليم الفني، وغرس الفكرة في الطلاب منذ الصغر، فالدول المتقدمة مثل أمريكا ودول اوربا تعمل منذ دخول الطالب للتعليم في أول الصف لمعرفة ميوله التعليمية ويتم تنشيط وتطوير ما يرغب فيه الطلاب
# هل هنالك مشاكل أخرى؟
المشكلة الثانية تكمن في التدريب الخاص تدريب المعلمين فمعلم الفني لا يخضع لتدريب نهائيا الا بعض الدورات التدريبية ااقصيره أقصاها اسبوعين او عشرين يوما والدورة الكبري 45 يوم ولدينا معلمين يحتاجون لتأهيل، يمكن تطويرهم وذلك بفتح فرص بالجامعات للتدريبهم
# وكيف يتم فتح فرص لتطوير المعلم الفني بالجامعات؟
لدى الوزارة امكانية لتطوير الاساتذة الملتحقين بالخدمة بالشهادة السودانية بإتاحة الفرص لإبتعاثهم للجامعات الداخلية بالبلاد او خارجها وذلك اثناء عمله بالتدريس مثل ما كان يحدث في سابق العهد حيث كان يبعث المعلم إلى بلجيكا وأمريكا وماليزيا وكوريا وتركيا حينها كان التعليم الفني في قمة تطوره
#  كيف يتم اختيار المعلمين للتعليم الفني؟
من يحصل على الشهادة الثانوية الصناعية بتوظف في الدرجة 14 أو الشهادة الجامعية بدرجة التاسعة أو الحصول على الشهادة الحرفية أو شهادة التدريب المهني، بالتدرج الوظيفي لدرجة 15

# كيف يمكن حل تلك المشاكل و العقبات ؟
بالوعي المجتمعي، فضلا” عن تغيير نظرة الدولة للتعليم الفني واعترافها به، وعليها ان تعمل على خلق شراكة ذكية بين مؤسسات الدولة وبين التعليم الفني بحيث تعمل مؤسسات الخدمة المدنية في الدولة على إستيعاب طلاب التعليم الفني وتدريبهم وتأهيلهم وتعطيهم الثقة التي تجعل من التعليم الفني جاذبا” ، لكون قطاع يحدث التطور و النمو، ففي السابق كان هنالك حجز للخريجين قبل التخرج حيث يحضر صاحب المنشأة الصناعية ويطالب بعدد من الخريجين من التخصصات المختلفة من الخارطين او النجارين او غيره
# الا توجد مؤسسة أو بنك يعمل على تطوير التعليم الفني؟
بنك التنمية الافريقي عمل على تطوير بعض المدارس في السودان مثل مدرسة ام درمان الصناعية والمدرسة الفنية بنات مدرسة سلمى النعمة ومعهد ام درمان جنوب الحرفي وايضا هنالك مدارس في الولايات قد وقف عليها بنك التنمية مثل الأبيض والنيل الأبيض بالاضافة إلى انه يدعم تدريب المعلميين واشر الي ان الدورة الاخيرة التي اقيمت السنه الفائته والتي سبقتها كان دعمها من بنك التنمية الافريقي
لكن هذه الدورات لا تحقق نجاحا كبيرا لان المعلم يتدرب علي التطوير ولكنه يعود ويجد نفس المعدات القديمة لم تتطور لذا لا يستطيع المعلم عكس ما وجده في الدورة التدريبة للطلاب

# هل من مشاكل سياسية تقف في وجه التعليم الفني ؟
نعم هنالك مشاكل سياسية فالتعليم الفني في السابق كان متطور 1975 وصلت نسبة 50% وحافظ علي هذه النسبة الي عام 1989 و الا انه سرعان ما تدهور عندما أدخلت عليه المدرسة الشاملة التي كان الهدف منها تدمير التعليم الفني الي ان وصل نسبة 3,5 في عام 2019 وبعد ان إستبشرنا بثورة ديسمبر على انها ستعمل في تطوير التعليم الفني والا لم تتأتي بمسؤول قادر على تطويره .
# ذكرت ان التعليم الفني تدهور في السنين الآخيرة أوضح ؟
تدمر للتعليم الفني خلال هذه السنتين اكثر بكثير حيث تم نقل ادراة غير قادرة على الاداء في المدارس ضف علي ذلك النقل التعسفي ووقف البعثات التدريبية للجامعات بالاضافة لمشاكل الترقيات والتوظيف
# ماذا قدمتم كالنقابة المعلمين لحل مشكلة الترقيات والتوظيف؟
في مشكلة الوظائف سعينا منذ البدية على فصل ادارة التعليم الفني ونجاحنا في ذلك وهي كثيرة لدرجة ان هنالك جزء من المعلمين الاكاديمين معيين في وظائف تعليم فني وتم حل ذلك مع الديوان والذي طالبنا بخطاب من نقابة المعلمين ولكن للاسف النقابة السابقة بعد ان كتبنا الخطابات لم يتم تسلمنا خطاب فصل الوظائف ، اما مشاكل الترقيات التي ظهرت بها عدة مشاكل في التخصصات فهنالك معلمين وجود انفسهم مدربين وبالعكس ونامل في معالجة كل تلك اللاشكاليات ويري التعليم الفني النور في ظل النقابة الحالية بواسطة الاستاذة سلافة التي وعدت بحل كافة مشاكل التعيم الفني خاصة واننا قد قطعنا شوط كبير في الترقيات حيث تم ترقية ومعالجة الترقيات للعامين السابقين من الدرجة الأولى إلى التاسعة لكل قطاعات المعلمين في المساقات الاكاديمي والفني ويعود الفضل الكبير من بعد الله سبحانه وتعالى لوقفة النقابة الحالية لتطوير التعليم بصورة عامة والفني بصفة خاصة. ونشير إلى وقفته الدكتور غريب الله مدير عام التعليم ولاية الخرطوم بجانب التعليم الفني ووعد بحل جميع مشاكل التعليم الفني.
# هل يمكننا زيارة أحد مدارس التعلم الفني ؟
نحن كنقابة لا نمانع طلما ان ذلك يصب في مصلحة وتطوير التعليم الفني لكن هذه الخطوة قد اتخذنها مع التلفزيون وهي محاولة تصوير وبث جزء عن التعليم الفني وعكس التعليم الفني للمجتمع الخارجي وبدأنا هذا البرنامج مع مدير عام التعليم الفني بالسودان الاستاذ حسن سليمان والذي اشاد بدور الاعلام في تطوير التعليم الفني ووجه ادارة التعليم الفني بولاية الخرطوم للتحدث عن التعليم الفني ولكن مدير التعليم الفني بولاية الخرطوم اعتذر نسبة لعمله بالاستشارية فقررنا الدخول لبعض مدارس التعليم الفني واخذ صور منها لعكسها للمشاهد ولكننا تفاجأنا بان مدير التعليم الفني بالولاية أصدر خطاب لإدارات المدارس لمنع دخول الصحفين او الاعلامين للمدارس الا باذن من ادارة التعليم الفني.
# هل هذا القرار تعجيزي ام اداري ؟
في الحقيقة هي سلاح ذو حدين فاذا كانت هي ادارية فهو ذكر انها توجيهات المدير العام الذي تواصلت معه ولم يبدي رفض للعكس الأوضاع اعلاميا لكن من ناحية تطوير التعليم الفني وعكس التعليم الفني للمجتمع فالاعلام دوره هنا لمصلحة وتطوير التعليم الفني وكنا نتمنى ان يساعدنا في ذلك حتى لا ينطبق علية مقولة (جوا اساعدوه في حفر قبر ابوه دس المحافير)
# كم يبلغ عد الجالسين لامتحان الشهادة من التعليم الفني؟
عدد الجالسين لمتحان الشهادة الفنية يفوق 12الف طالب بكل المساقات (حرفي صناعي نسوي زراعي تجاري ) منهم 8 ألف حرفي والبقية 4 الف موزعون بين التجاري والنسوي والصناعي اقلهم طلاب التعليم الزراعي وعددهم بسيط جدا 200 طالب مقارنا بان السودان دولة زراعية ويعود السبب لضعف العملية الزراعية في السودان وعدم الاهتمام بالتعليم الزراعي
# هل هنالك تفوق لدرجة الشواذ؟
اوائل السودان في كل سنه يذاعون في كل مساقات التعليم الفني والصناعي المبرزين منهم يدخلون الجامعة من غير السنة التاهيلية واذا قامت الدولة بتكريم لطلاب الفنيين الاوئل في مساقات التعليم الفني المختلفة وتم ادراجهم في لوحة شرف للمبرزين للاعوام السابقة مثل اللاكاديمي وانا واحد من اولئك فسيحدث جازية اكثر
# في اي عام كنت أول الناجحين؟
كنت اول السودان للعام 1993في التعليم الفني الحرفي في معهد الخرطوم بحري بكوبر وكانت رغبتي فني منذ البداية دراسة توضيب ولحام في معهد التعليم الحرفي وتطورت بالالتحاق بالتعليم الصناعي الثانوي
# هنالك مبتكرين كثر لكن ضيق الامكانيات وعدم الرعاية تقف ضد ذلك ونتمى من المسؤولين ان يضعوا نظرة خاصة للتعليم الفني حتى ولو بتحصيص جائزة للمبدعين او رعايتهم او الاهتمام بهم او تمليكهم وسيلة انتاج وايضا هي على رجال الاستثمار وأصحاب المصانع الاهتمام بالتعليم الفني وقد قمنا بزيارات لمدينة جياد الصناعية مع مبادرة من التعليم الفني بولاية نهرالنيل لعمل شراكة ذكية لتبادل الخبرات والتدريب للمعلميين وطالبوا تخصص غير موجودة في المدارس الفنية هو تخصص البوهية والسمكرة وسوف نناقش ذلك مع مدير التعليم الفني الاتحادي.